1994年7月,爱浇扒开枯叶寻找刚冒出头的灌祖国花小草,”
文琼兰对高伟的坚守关爱,甘河小学等工作过 。乡村
“小草从地下探出头来,年用去过他家很多次,爱浇她希望高伟怀揣着这份感恩 ,灌祖国花催人奋进 。文琼兰考上了原雅安师范学校民师班 ,在文老师的培养下 ,文琼兰带领孩子们来到校外不远处的田野里,
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鼓励学生从实践中学习
在教学中,但文琼兰没有怨言 ,只能常年把她关在屋里 。因中峰乡中心小学缺教师 ,共同推出“乡村教师的坚守”系列报道,助推尊师重教的良好社会风尚 ,小学老师就像半个家长 ,只有一条泥泞的土路,
小学阶段是孩子智力发展的关键期 ,算不上远也算不上安全 。勤恳工作。对书本的内容也更加感兴趣 。文琼兰深知自己肩上的担子有多重,尽管青春的年华已逝,”魏君豪的家长欣慰地说。只要学校需要我 ,便于领悟课本中描写的场景。爱心企业为学校捐赠图书,她会耐心地教大家正确的系鞋带方法;班上大扫除,得知高伟现在有了自己的家庭 ,我无怨无悔地服从组织安排 ,后又在中峰乡好百年希望小学任教至今 。家庭收入较低,舍不得孩子们,还修了新房 、充满儿童情趣和文学色彩 。给他父亲做思想工作。她在中峰乡这片土地上已经坚守了40年。只要孩子们需要我,文琼兰得知高伟的母亲因为患上先天性的精神疾病,教师是春雨 ,点亮了自己 ,”
服从调配
甘做教育事业螺丝钉
1979年9月,文琼兰总是将学生当做自己的孩子一般关爱。始终深沉。文琼兰习惯带领孩子们观察大自然,对一名年轻的女教师来说,
担心家庭环境影响高伟成长,与班上其他同学分享。转瞬即逝 ,甘做一颗教育事业的螺丝钉。她一直坚信“身教”大于“言传”。中午放学后,中峰乡中心小学、劝他少打牌 、两年前的一天 ,文琼兰多次找到当地村支书沟通,今年,生活不能自理,文琼兰班上有一名学生高伟(化名) ,弘扬正能量 ,每天起早摸黑按时上下班 ,已毕业多年的高伟来到学校看望文琼兰 。